我重新投入系统地学习，原因居然是为了让刚上小学的儿子知道，“学海无涯”“活到老学到老”，做妈妈的要和他一起学习，一起进步。

拿到书的那一刻彻底晕了，这么厚，这么多。我会有时间、有精力、有毅力坚持下去吗？这一刻心里没底了。

两年时间过得很快，上课，作业，考试，忙忙碌碌中就已经修完了学业。回顾走过的一路，甚是难忘，现将心得记录下来，与大家共同分享。

    一、谈谈课程

    第一学年课程：经济理论与实务、市场管理实务、人力资源管理。

第二学年课程：策略管理、企业财务、电子商务。

香港公开大学的学习课程设置非常合理，从理论到案例，深入浅出，分析到位。特别是案例的编排都是选用比较新实例，不会给人炒冷饭的感觉；注重本土化，对学员来说真正能够理解并借鉴。通过学习这些课，使我们系统的掌握了一些知识，当然，我希望的是这些知识能够在实际工作中发挥作用。MBA的课程包含企业经营的方方面面，比如战略、营销、财务、人力资源、信息化等等，课程让大家学会考虑问题时更容易从大局出发，避免隧道视野和本位主义；并且，倾向于以发展的观点，而非救火的方式解决企业当前面临的问题。解决问题有严谨的方法与方法论做支撑。除了课程全面，甚至跨学科，MBA教育的最大特点在于案例教学，其注重培养学生团队协作的精神，运用管理工具、进行数据分析以及逻辑思维的能力。但是由于时间的限制，以及学员的工作原因，我们没能有跟多的对外交流的机会，包括去企业实地考察学习、请企业管理人员来校分享经验等。

二、关于MBA教育的思考

MBA教育与普通研究生教育有很大不同的。MBA教育是培养企业管理精英，作为一名管理者，其主要职责是整合资源，自己并不需要成为某个模块的专家。

     亨利·明茨伯格在《跨越边界的管理教育》一文中就曾指出，虽然教室里不可能培养出来成功的管理者，有实践经验的管理者却能够在教室里脱胎换骨般地提高他们的管理技能。管理是实践，科学的成分之外，还包涵大量的艺术和手艺的成分。这就是管理者无法象医生和会计一样在教室里培养出来的原因。对于没有管理经验的人，管理教育什么都不是。

雄鹰之所以搏击长空、府视天下，源于其良好的背景、知识经验的积累、善于学习优秀者的知识并在实践中运用和经历风雨的历练！ （本文乃节选，有删减）