尊敬的各位领导、老师、
    亲爱的同学们：
    首先我代表我们的老师、同事对在座各位参加本研修班的学习表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！预祝各位取得更多的收获，并心想事成，学习、工作顺利！
    刚才，周教授、金教授对当前宏观形势、社会发展和这个班的开办作了深刻的阐述，对同学们好学不绻、与时俱进的精神作了充分的肯定。我也深有同感。
    的确，全球化的结果，一方面世界越来越小，成为“地球村”；另一方面，作为人的活动空间却越来越大，所面对的经济体系越来越庞大、越来越复杂；作为一个组织、一个企业、甚至一个人，将如何处世、如何面对、如何发展？已经不能墨守成规、用原来的思维方式。事实上，不论是生活还是工作都不断地向我们提出新的问题和挑战。
    众所周知，21世纪是知识型经济的社会，以前我们所学的东西、一般的知识和技术已经无法应付现在日趋白热化的竞争，社会分工越来越细、也越来越全球化，新的行业不断涌现出来；要求我们在所在的领域更加专业和精益求精。由于社会联系更紧密，许多问题仅仅依靠本专业的知识和经验来解决也已经力不从心。同时，新的知识、新的问题、新的概念，甚至各种新的名字不断的扑面而来；社会的发展、变化越来越急速。既充满机会，又有很多的困惑。系统的学习、不断的更新知识成为一个重要的现实选择。
    离开学校多年，现在重新走进课堂，将是一个激动人心的学习旅程。不仅将认识一批新的同学和老师，所接触的、学习的知识也非常的丰富和实际；既富有意义又充满乐趣。当然，也会有一些付出，但与收获相比，你会感到微不足道；面对平时工作中的好多压力，你会豁然开朗；更多的自信带来焕然一新的精神面貌。那么。如何尽快进入到这个境界呢？其中重要的一条，就是要把自己或自己的工作融合到课程的学习之中，带上你的问题和愿望，把读书和读人、读自己、读工作紧密地结合进去。知识积累到一定的时候，就会出现质的变化。更有意义的是，经过学习、系统思考的过程，你可以对过去的工作、生活、环境进行系统的总结、整理、评估，重新明确目标、理清思路，朝气蓬勃地投入到全新的工作和生活中去。
    我们开设这个工商管理研修课程，应该说非常经典以及国际化、系统化，从知识结构到内容都非常的新，而且又十分的现实，是目前香港最多人选择就读的课程。希望各位能珍惜这个机会，尽快进入角色，充分发挥主观能动性，系统地学习并掌握这种现代最新的工商管理知识、经验和系统化的国际语言、专业语言，以国际的视野，充分融入丰富多彩的国际工商管理领域，并长袖善舞，取得更大的成功。
    下面我向各位介绍一下本课程相关的一些情况。
    一、 关于本课程的主要结构及内容：
    在报读前，我们对课程已经进行了反复比较和了解，我自己也念过国内大学的研究生课程和国外的MBA，也去过许多国家和地区进修、考察和工作；以前在大学读书基本上是为了应付考试，有一点懵懵懂懂。正因为有了工作的经历，读MBA带给我的收获最大，也强烈地感受到了读书的意义和乐趣，真正在为自己、为工作在读书 。
    我的感觉是这个课程比较经典、系统、和较高的水平，有很实用的知识结构和逻辑体系。从经济理论到经济与管理的决策，到资金层面、市场、人力资源、高级资讯系统和电子商务等基本上都涉及到了，非常实际。从不同的角度，探讨了一个管理人员要实际面对的多方面的问题和相应知识及经验，没有空洞的卖弄或者掏糨糊。从纵向看，大致有三个层次，一是观念层次，二是概念层次，三是实践层次。从横向看，设置了不同专业方向的课程。
    1、 观念层次：
    就是一些符合现代市场经济本质和现实情况的基本价值体系，我们平时所说的要与时俱进、转变观念，就应该包含这些内容，这是我们思考当前经济管理问题的基础和出发点。例如：
    （1）资源稀缺和广义性
    现代经济理论出发点核心是资源的有限性与人类欲望无限性的矛盾，不同于我们以前大学里学过的政治经济学（其核心是劳动价值论，我们不否认它的科学性，毕竟出发点不同，当初是基于政治斗争的需要）。由于这个矛盾的存在，就需要研究和处理供应与需求之间的关系及规律性，研究分析各市场主体的行为及其规律性与其中的各种变化与发展趋势。由此而形成的各种市场力量足可以使人成为“上帝”，也可以使人顷刻之间从“上帝”沦为“乞丐”。
    资源的广义性在于不同的经济发展阶段，其资源的内涵和外延将不断变化与扩展。在几十年前，我们也难以想象，在今天“品牌”、“专利”、“信息”、“知识”乃至“市场资源”、“市场运作技巧” 、包括“人力资源”等居然成为最重要的资源，这对于我们拓宽思路，寻求新的创意，具有非常重要的意义。
    （2）以市场为中心的需求导向观念
    这是市场经济条件下，最基本的市场观念及价值取向，市场观念从生产观念、产品观念、推销观念、营销观念发展到今天的社会营销观念，其核心是需求导向观念的发展过程。这种市场观念的确立，有助于我们以人为本，以市场需求为导向，不断去揣摩“市场需要”细微变化的感觉，及时发现市场的威胁和新的需要及潜在需要，通过资源的整合，趋利避害，或成为新的机会，从中获取你自身存在的价值和利益，得到更好的发展。
    （3）（财务管理中的）资金时间价值，风险及机会成本等观念。
    由于机会成本的存在，存在投资选择，资金作为一种资源体现为时间价值；资金在流动中增值，并在流动中存在风险。所以，要在时间、空间上对如何利用每一分资金要进行精心地研究和分析、计算，并兼顾回报与风险。在时间上，人们为了使资金24小时都在充分利用，就形成了纽约、伦敦、香港等区域性的金融中心，从空间上也为此衍生出层出不穷的投资工具等等。我国目前经济的粗放性的一个重要体现，在于资金运作上的粗放和浪费、投资工具的稀少，当全球化越来越走向深入，竞争者之间的成败也只在于毫厘之间。因此，必须不断强化资金的时间观念。
    （4）“以人为本”的观念
    肯定了人作为社会的主体，强调了人的主体意识，解放了作为生产力中最活跃的要素。人作为最具有活力的资源，也最富有创造性；一方面，要充分尊重人的自由、尊严和个性发展，使其有更大的自由度和发展空间；另一方面，得人才者得天下，适当的人成就适当的事，要不断开发人的资源，充分发挥人的主观能动性。我们有课程专门研究这个问题。
    这个观念看起来好象简单，要转变过来也不容易。特别是改革开放前，我们是党国不分，只有国家主体、国家意志，忽视个人的存在、创意和发展，人只不过是机器上的螺丝钉，不能乱说乱动；即使搞一点小生意，也是搞“资本主义”、“投机倒把”或者带上“反革命”的帽子。
    比如读书，有的老板明明自己就是市场主体，首先问的，不是课程怎么样？太顾忌或在乎别人的感受，好像是为了别人在这里读书的等等。这种根深蒂固的观念，往往会忽略科学和知识本身的价值，以及自身的发展和成长，有点本末倒置，会错失好多机会。
    （5）竞争观念
    在座的每一个人都在经受来自多种角度的竞争压力；不论是自己个人的事业还是自己所在的组织，这种竞争压力与感受将越来越深刻。
    在学习的过程中，你还会发现许多有益有用的观念，希望所有这些能给各位耳目一新的感觉。
    2、概念层次
    我们课程中的一些基本原理、概念、方法等构成了工商管理知识的基本框架和基础。如果系统地理解和掌握了这些东西，一方面，我们就掌握了一门语言或一把钥匙，打开了越来越占主导的国际工商管理领域的大门。我们会用专业的、行内的语言与眼光去思考、分析、研究不断变化着的新情况、新问题及周围发生的种种经济现象，并抓住问题的本质；不会有隔行如隔山的感觉，你才有可能成为专业性的人才。另一方面，会对我们的工作带来极大的促进，当你掌握了用这种国际通用的语言和工具及基本常识后，你才可能避免一些常识性的错误。
    管理有常识，但没有常法，成功的企业或组织各有各的成功，失败的企业或组织其失败的原因往往是相同的，就是违反了工商管理的基本常识，在不断重蹈别人失败的复辙。当然，我本人是反对形而上学的方法去理解别人的成功和案例的。管理对环境非常重要，有时有很大的随机性，需要兵来将挡、水来土掩。金庸的武打小说中，武林的最高境界是“无常”；“无常”就是“无常法”。工商管理也一样，但要达到“无常”的境界，必须对各门武功进行认真的和精巧的掌握，才能达到炉火纯青、出神入化、运作自如的境界。当经济发展水平较低的时候，冒险精神确实非常重要，但当全球化的竞争使经济变得非常成熟及白热化的竞争时，管理问题就会变得相当得迫切。因此，“无常”不是不讲方法的乱来，而是一种更高层次的造化和修炼。
    3、实践层次
    这不仅是我们的目的，也是我们学习管理理论和经验的最高层次；学习的目的是为了实践，而不是蜻蜓点水式的卖弄。把种种抽象的概念融化到具体复杂的经济活动和管理工作中去，难度也最大。所以要把握好以下四个环节：
    一是认真学习和理解整个课程所涉及的观念、概念性的东西，尤其不能用老观念看新问题；
    二是认真研究和讨论课目中的大量案例；并通过作业来加深理解与思考；
    三是要充分利用学校提供的各种资源；
    四是要把自己的工作以及工作中的各种矛盾、困难、问题以及成功的经验甚至迷惘放到整个学习的过程中去；带着问题学，这样才可能达到更好的效果。
    我希望大家一开始就要有这样一种强烈的意识――我今天走进课堂来，就是为了提高分析解决实际问题的能力，让书本、老师及那么多优秀的同学来帮助自己，一起面对日趋复杂沉重的工作问题与压力。我们学校只提供一个平台，效果收获怎样，绝对取决于在座各位的期望和态度。否则，你进来的时候是这样一堆建筑材料，出去时，也有可能是同样一堆建筑材料。我再次真诚地希望每一个人最终都能建好一座非常漂亮的房子出去。如需要我们帮助，我和我的同事将会全力以赴！
    从横向看，我们这次共开了六个方向的课程。关于课程的内容，我们在网上有介绍，有兴趣可以上我们学校网站了解了解。
    二、关于学习的资源与媒介
    在学生手册上已经涉及的，这里我也不详细展开，关于教学计划的安排及课表也发给了大家。总的来说，我们主要提供了以下几个方面的资源：
    1.教材
    这是由香港特区政府资助1亿元港币，由香港公开大学开发的教材，每年更新；融最新的管理理论与管理经验于一体，也比较适合于自学。
    2.参考书
    我们会选择一些国际上比较优秀的其它学校的工商管理教材作为参考书，一方面为触类旁通，促进学习；另一方面，我们希望我们的学员在有限的时间里在相关领域所取得的知识既是最先进的，从知识面上也是比较宽的。
    3.导师
    由于本课程内容新，变化快，教学与考试又是分开的，对导师的选择难度更大，不仅要有活跃的思想，而且还必需有相当的专注和投入；我们学校的教学、学术委员具有相当的水准，大多数成员是所在领域具有博导资格的教授专家；相信以他们的眼光所选择的导师，应是在我们的视野中最合适和优秀的。当然，世界上很少有绝对的东西，如果同学们还有更好的也希望能帮助联系、推荐，从而不断充足我们的导师资料库。
    4.网上学习系统
    我们有一个网上学习系统，网上有各位学员的个人网页，个人信箱，BBS等，争取尽快给各位密码和登陆方法。这样，以后不论去哪里，不用带着教材走，只要有电脑可上网就可学习，并与同学讨论。
    5.同学
    一帮好的同学，同学之间的互动才能更有效、更有层次、更有广度和深度。工商管理是一门实际的课程，需要的是解决实际问题的能力。一方面我们要面向国际和当代社会的发展趋势；另一方面，我们更应该面对实际问题。书本知识并不神秘，而且很容易买到，社会上各种学习机会也很多；分享同学之间的不同经验，能使我们获益良多。因此，参加我们这个班的学员，我们都是有要求的，基本上都是单位中层以上的管理骨干，并且都有一定的实践经验，富有不同的层次和领域及知识结构，使我们能够了解到更多的更丰富的实际知识和经验。
    6.图书馆
    我们使用的网络图书馆，在国际上也有一定的知名度，曾获斯德哥尔摩金奖，50多万册电子图书，24小时全天候向学员免费开放。
    三.、关于学习的方法
    1.自学：一般大学毕业后，就有了自学能力，研究生以上层次的也主要靠自学。
    “学而时习之”，自学是一个很好的学习、思考环节，也是必不可少的，一般要求每门课自学时间不低于200学时。这也是进一步培养自学能力和养成自学习惯、思考习惯的一个很好的途径。
    2.导修课
    每门课我们会安排40个学时的导修课，一般在双休日进行。最后，我们会额外安排一次总复习。
    3.作业
    每门课安排四次作业，在做作业前可以进行一次小组集体讨论，但要求独立完成。作业成绩与总成绩各占50%，但二者都必须及格。如果作业不通过就必须重修，考试不及格如果符合重考要求的可以重考一次，不符合重考要求的就要重修。
    4.小组或自愿组织小组活动
    为了帮助学员很快地进入角色，我们给学员分了组，但这仅仅是一种方式，学员更多的可以按照不同的目的、功能等情况组织各种学习活动小组。每个同学都可以牵头，召集一部分同学进行活动，这无形中也构成了一个小组。小组活动可以扩展很多的功能，客观上有助于大大提高我们从事开展实际工作的能力。希望各位学员以开放的心态，积极融入到各种形式的小组活动中去，并主动寻找锻炼自己的机会，提高组织和管理的能力和水平。
    一般要求每月举办一次小组活动，内容、形式不拘；可以围绕不同的主题，比方说：相互认识、作业、案例、考试复习等；每年我们会进行打乱重新分组，以扩大社交圈。
    我们认为，一个好的管理者，一定也是一个好的社会活动家，这是社会发展的必然趋势；去组织一些自愿小组活动，也可以锻炼我们的社会活动能力。
    四、.关于考试
    10月期的学员考试是每年8月份，考试方式是闭卷，根据我们以往的经验，凡是到课率比较高、作业能独立完成的学员，考试是没有什么问题的。而且，我们曾有同学考出了85分以上的高分。当然也不一定要追求高分，一般是40分就及格；客观上，考试可以给各位增加一点学习的压力和动力，关键是要能学到一些东西。象今年2月份的考试，在班长鲍钢和班委的带领下，参加正考的所有同学，全部通过考试。我们还有一些学员，获优异学员奖。今年8月份的考试，成绩也不错，有10位学员获优异学员奖。
    以上，简要地向各位介绍了一些情况，希望大家能充分利用这个机会和这些资源，取得更多的收获；度过人生中一段美好的时光。再次祝各位学习顺利、身体健康！谢谢大家！
   
   
    附、关于法律问题
    其实，不用多说，香港是一个法制社会，香港公开大学是一个政府大学，必须按照法律来运转，如果你能够拿到他的文凭，就是一个法律文件，否则，那么多大学要员包括行政长官都不可能在文凭上签字；香港同时作为一个发达的、成熟的市场经济体系，其教育质量和教学水平得到了国际社会的普遍认可；如果有人不承认是他的无知和无理，绝对不是读书人的错、也不是大学的问题，大学只负责培养合格的人才。想一想，明明同样的学校，同样的法律文件在不同的人身上可以有不同的结果呢？这不是很有意思吗？
    在六年前，在选择课程时，也经过了反复的比较（包括美、英、澳大利亚、新西兰、香港、澳门等），并在法律上尽量做到没有瑕疵、并依法办学。
    1、 因此，首先通过中外合作办学，开办高级工商管理研修班，整个教育要求和质量控制严格按照香港公开大学的要求进行及考试。并聘请香港公开大学在深圳成立的公大遥距作为课程顾问，负责对本研修课程进行质量控制。
    2、 学生完成有关课程后，香港公开大学承认相关课程的学分。
    3、 香港公开大学按照香港的有关法律（全国人大通过的香港特区基本法和香港法律[香港公开大学条例]），学生自己在香港公开大学参加其它部分课程的学习、并点到备案，在香港获颁与香港同学完全相同的香港公开大学的本土证书，不是海外文凭，也不是国务院学位办的中外合作办学文凭。
    4、 2004年7月11日，教育部与香港特区签订了相互承认的协议书，当中包括香港公开大学。
    5、 2005年，教育部同意香港公开大学在内地招收全日制学生。2005年，新的中外合作办学法律公布后，因为我们是非学历、学位的培训班，只是学分被承认，不属于中外合作办学。因此运作模式没有变化。
    6、 以前国家对在境外留学有一个制度，主要是避免假的大学和假的文凭，由国家留学中心对在境外留学一年以上的人员进行认证，因为我们以前的学员在香港不到一年，所以没有在这个范围。但福建等地方是自己进行认证。